Nouvo apwòch pou rezoud pwoblèm fòmasyon avanse pou pwofesè mizik: opinyon yon pwofesè nan yon lekòl mizik pou timoun.

Larisi jere kenbe pozisyon dirijan li nan domèn fòmasyon mizisyen. Malgre sèten pèt ke nou te soufri nan ane ajite yo nan fen ventyèm ak kòmansman ventyèm syèk la, kominote mizik domestik la, nan pri a nan efò konsiderab, jere yo defann potansyèl la pwisan nan atizay mizik Ris akimile pandan plizyè syèk.

     Konpare sistèm domestik edikasyon mizik la, ki gen avantaj ak dezavantaj li yo, ak eksperyans peyi dirijan yo nan mond lan nan domèn sa a, youn te kapab, lòt bagay yo egal, ak anpil atansyon predi ke Larisi pral kenbe yon plas favorab nan solèy la mizik. nan fiti prévisible. Sepandan, lavi a prezante peyi nou an ak nouvo defi serye. 

     Anpil ekspè domestik ak etranje nan domèn syans kiltirèl mizik yo deja remake enpak negatif k ap grandi nan kèk pwosesis mondyal sou "bon jan kalite" nan mizik nan peyi nou an, "bon jan kalite" nan moun, ak bon jan kalite a nan edikasyon mizik. Kategori nan faktè negatif gen ladan fenomèn kriz nan ekonomi domestik la ak supèstrikti politik, ap grandi konfwontasyon nan mond lan, ogmante izolasyon entènasyonal nan Larisi, stagnation nan echanj entelektyèl ak kiltirèl ak dirijan peyi oksidantal yo. Nouvo pwoblèm yo te ajoute nan pwoblèm anvan yo nan domèn mizik: difikilte ak kreyatif pwòp tèt ou-reyalizasyon ak travay nan mizisyen ak pwofesè mizik, k ap grandi fatig sosyal, apati, ak pèt pasyèl nan pasyon. Nouvo estereyotip (pa toujou negatif, souvan trè pozitif) parèt nan konpòtman jèn mizisyen yo: direktiv valè modifye, kwasans pragmatism, utilitarism, rasyonalis, fòmasyon endepandan, panse ki pa konfòmis. Pwofesè a ap gen pou aprann kijan pou plis aktivman motive jèn yo etidye, depi kounye a mwens pase 2%  учеников детских музыкальных школ связывают свое будущее с музыкой (примерно одиста из). В настоящее время этот показатель эффективности работы с некоторыми оговорками моЇми можмтель. Однако, в самом ближайшем будущем требования к результативности учебы могут ктратно всом всом ктратно рим чуть ниже).

      Nouvo reyalite yo mande pou yon repons adekwat nan sistèm edikasyon mizik la, devlopman nan nouvo apwòch ak metòd ansèyman, ki gen ladan adaptasyon nan yon elèv modèn ak jèn pwofesè a sa yo tradisyonèl, kondisyon tan teste, gras a ki kilti mizik Ris te rive nan wotè li. . 

    Li enpòtan fondamantalman mete aksan sou ke refòm domestik edikasyon mizik la, ki gen ladan travay la nan modènize sistèm fòmasyon avanse pou pwofesè mizik, yo dwe konsantre pa sèlman e pa tèlman sou rezoud pwoblèm jodi a, men sou defi nan tan kap vini an. Ki jan yon moun ka sonje apwòch la nan pi popilè pwofesè mizik nou AD Artobolevskaya nan edikasyon. Pedagoji li se "pedagoji rezilta alontèm." Li te konnen ki jan yo gade nan tan kap vini an. Li te fòme pa sèlman mizisyen an nan demen, pa sèlman pèsonalite li, men tou, sosyete a.

     Li apwopriye pou sonje isit la ke se pa tout peyi nan mond lan konekte sistèm edikasyon yo ak chanjman nan lavni. Yo peye anpil atansyon sou devlopman prediksyon nan jaden an nan modèl "nouvo" pwofesè mizik nan Fenlann, Lachin, ak kèk lòt peyi. Nan Almay, se Enstiti Federal Edikasyon Pwofesyonèl devlope konsèp nan edikasyon ak yon je nan lavni an. Kanta Ozetazini ak pi fò peyi Ewòp oksidantal yo, prensipal (byenke se pa sèl) enstriman ki regle sistèm edikasyon nan peyi sa yo se mache a, sistèm relasyon kapitalis la. Ak isit la li ta dwe remake ke moun ki mache a, yo te yon detektè sansib ak rapid nan chanjman,  pa toujou travay devan. Souvan li an reta ak "frape ke yo."

        Gade nan tan kap vini an, nou espere yon lòt gwo tès. Nan tèm mwayen an, nan 10-15 ane, Larisi pral fè fas a yon efondreman demografik. Foul jèn moun nan ekonomi an ak boza ap bese sevè. Dapre prévisions pesimism, pa 2030 kantite ti gason ak tifi ki gen laj 5-7 ane yo pral 40% mwens pase nan moman sa a, ki se tou pa tan ki pi favorab. Premye moun k ap fè fas ak pwoblèm sa a pral se pwofesè lekòl mizik timoun yo. Apre yon kout peryòd de tan, vag "echèk" demografik la pral rive nan nivo ki pi wo nan sistèm edikasyon an. Pèdi nan kantite  An relasyon, lekòl mizik Ris la dwe konpanse pou defisi nimerik la lè yo ogmante bon jan kalite potansyèl ak konpetans chak jèn mizisyen ak pwofesè li. Mwen ta renmen eksprime konfyans ke swiv tradisyon domestik yo nan edikasyon akademik, adapte li a nouvo defi, lè l sèvi avèk tout pouvwa a nan gwoup mizik Ris la, nou pral kapab amelyore ak optimize sistèm nan pou rechèch ak devlope talan mizik, vire yo. nan Diamonds. Ak wòl prensipal la isit la ta dwe jwe pa yon nouvo, pwofesè mizik plis pwofesyonèl.

     Ki jan yo reponn defi sa yo? Ki jan yo oryante sistèm nan fòmasyon avanse pou pwofesè mizik yo rezoud pwoblèm aktyèl ak pwochen?

     Aparamman, solisyon an ta dwe chache nan transfòmasyon evolisyonè, amelyore sistèm fòmasyon avanse, ki gen ladan pran an konsiderasyon pi bon pratik peyi etranje yo. Li enpòtan pou konsolide efò yo nan tout ekspè, kèlkeswa opinyon yo, sou baz konsiderasyon mityèl nan opinyon, sou prensip yo nan konpetisyon konstriktif. By wout la, ekspè Chinwa yo kwè ke "diminye distans la" ant elit syantifik peyi a ak pwofesè pratike ta ede ogmante efikasite nan refòm nan edikasyon mizik nan PRC la. Yon dyalòg konsa ta itil tou pou devlopman atizay mizik Ris.

      Desizyon yo pran yo ta dwe baze sou prensip syans yo, gradyalis refòm yo, ak tès diferan apwòch ki baze sou eksperyans (kote sa posib). Ou dwe plis odasye nan itilize metòd altènatif ak modèl pou òganize sistèm fòmasyon avanse. Epi, finalman, li ta itil yo libere apwòch nan refòm soti nan eleman politik la, yo dwe gide pa konsiderasyon nan opportunité ak itilite nan refòm.

     Lè w ap devlope metòd ak metodoloji pou sistèm nan lavni nan fòmasyon avanse, li enpòtan kenbe nan tèt ou ke prèske tout peyi nan mond lan defann pou kwasans lan konstan nan pwofesyonalis nan pwofesè yo, men apwòch yo rezoud pwoblèm sa a diferan. Li sanble ke li pa ta initil etidye eksperyans avanse etranje nan zafè sa a. 

     Rezilta aksyon refòm yo depann lajman de fikse objektif kòrèk. Kritè pou efikasite ak kòrèk konsèp edikasyon kontinyèl pwofesè mizik se kapasite li  bay konplè  solisyon sistematik nan travay prensipal sa yo. Pandan w ap konsève tradisyon yo istorikman verifye akademik nan atizay mizik Ris, reyalize  ogmante pwofesyonalis pwofesè a, ogmante potansyèl kreyatif li. Nou dwe ede pwofesè a devlope ak metrize  modèn  metòd pedagojik ak sikolojik nan fòmasyon ak edikasyon jèn mizisyen yo, pran an kont NOUVO KALITE JENÈS la, epi finalman, pran an konsiderasyon nan travay yo.  nouvo mache  reyalite. Leta toujou gen anpil bagay pou fè pou ogmante prestij travay yon pwofesè mizik. Pwofesè a dwe kapab byen klè fòmile objektif yo nan ansèyman ak edikasyon, konnen ki jan yo reyalize yo, devlope kalite moral ak sikolojik yo mande yo: pran pasyans, sosyabl, kapab etabli kontak ak "nouvo" timoun ak granmoun, epi tou li gen. ladrès yo jere yon gwoup (ekip), fè efò amelyore kreyatif tezaur kiltirèl ou. 

     Pwofesè a gen pou l devlope yon enterè dirab nan amelyorasyon pwòp tèt ou ak devlope ladrès rechèch analyse. Anpirik yo ta dwe sipòte pa rechèch syantifik fondamantal. Nou reyalize ke sa a se yon travay trè difisil. Epi li dwe rezoud lè l sèvi avèk metòd delika, eseye pa mal lòt eleman edikasyon. Eksperyans ka bezwen isit la  Lachin, kote pou pwofesè yo  mizik, estanda pou fè travay rechèch syantifik yo te etabli. Pou egzanp, ankouraje patisipasyon jèn syantis Chinwa yo (ak kòlèg etranje yo) nan amelyore sistèm edikasyon peyi a, gouvènman PRC la nan fen syèk la.   yo te kòmanse aplike "Plan pou ankouraje Syantis Distenge yo." Kòm yon rezilta, anviwon 200 jèn syantis te patisipe nan aplikasyon travay syantifik ak pratik sa a. Yo tout te travay kòm pwofesè.

      Pwofesè mizik nan inivèsite pedagojik Chinwa nan peyi a oblije konpile èd ansèyman edikasyonèl nan espesyalite yo. Nan PRC a, travay syantifik ki pi frape nan dènye ane yo enkli "Entwodiksyon nan Kilti Mizik", "Edikasyon Mizikal", "Kreyativite Mizikal Sèvi ak yon Odinatè", "Sikoloji Mizik", "Abilite ak Konpetans Pedagojik" ak anpil lòt. Pwofesè yo gen opòtinite pou pibliye travay syantifik yo nan jounal "Edikasyon Mizik Chinwa", "Rechèch Mizik", "Mizik Folk", ak nan koleksyon enstiti.

     Pou aplike travay yo mete nan Ministè Kilti a nan Federasyon Larisi la ak Ministè a Edikasyon ak Syans nan Federasyon Larisi la, pou  aplikasyon konsèp edikasyon dire tout lavi mande pou kreyasyon yon enstitisyon ki ajou   sistèm fòmasyon avanse, enfrastrikti modèn  fòmasyon. Li pral nesesè tou pou ajiste kèk prensip esansyèl ak metòd ansèyman pou pran an kont nouvo faktè. Refòm nan ta dwe baze sou konesans nan pedagoji jeneral ak mizik, sikoloji, sosyoloji, mizikoloji, syans kiltirèl, sosyoloji, elatriye.

     Kounye a, enfrastrikti sistèm pou fòmasyon avanse mizisyen yo nan etap fòmasyon, devlopman, rasyonalizasyon ak sètifikasyon gradyèl. Chanjman kalitatif ap fèt. Gen yon pwosesis desantralizasyon pasyèl nan denasyonalizasyon sistèm edikasyon an ak an menm tan ranfòse estrikti yo anvan yo bon jan kalite pou fòmasyon ak amelyore pwofesè mizik. Petèt youn nan kondisyon prensipal yo pou devlopman siksè nan edikasyon mizik Ris pòs-pi wo a pral jwenn balans ki pi bon ant eta a ak eleman mache nan yon sistèm inifye pou bati nouvo anplwaye ansèyman.  Nan etap sa a nan refòm nan, se òganizasyon ki gen anpil eksperyans nan fòmasyon pwofesè mizik epi jeneralman rete angaje nan fòm tradisyonèl ak metòd ansèyman nan estrikti aktyèl la nan fòmasyon avanse. An menm tan an, kantite nouvo estrikti edikasyon ap grandi, ki souvan poko satisfè estanda pwofesyonèl yo. Li enpòtan anpil pou ede fòmasyon ak devlopman yo, kidonk asire yon anviwònman konpetitif nan segman edikasyon sa a. Manifeste  Pandan peryòd tranzisyon an, liberalis sa yo, epi apre sa atitid la anvè moun ki pa gen jere yo rive jwenn yon wo nivo de pwofesyonalis, yo ta dwe vin trè egzijan. Eksperyans yo ka itilize  Lachin, kote inivèsite yo enspekte chak kat ane pou konfòmite ak estanda edikasyon. Si yon òganizasyon pa satisfè kondisyon yo, yo bay li  kèk tan elimine enpèfeksyon yo. Si apre dezyèm enspeksyon an rezilta yo vin negatif, Lè sa a, inivèsite sa a sijè a sanksyon grav nan fòm lan nan finansman redwi, restriksyon sou kantite elèv yo, ak yon rediksyon nan kantite pwogram edikasyon.

       Eksperyans etranje nan itilize mache ak leta   regilatè yo, jwenn balans ki pi bon ant itilizasyon metòd jesyon santralize ak inisyativ prive.  Dapre kritè sa a, twa gwoup peyi yo ka apeprè distenge. Pou premye a  nou ka mete eta kote mache a jwe yon wòl dominan nan sistèm edikasyon an, epi wòl otorite santral yo se segondè. Sa a se USA a, pifò peyi nan Ewòp oksidantal. Kategori peyi kote wòl eta a domine, ak wòl mache a se nan yon nati sibòdone, segondè, ka, ak sèten rezèvasyon, enkli Japon, Singapore, ak kèk lòt peyi.  Reprezantan ki pi enpòtan nan twazyèm gwoup eta yo, kote sant la ak mache a reprezante relativman egalman, se PRC la. Li enpòtan pou mete aksan sou ke chak nan gwoup sa yo gen eleman ki enteresan pou Larisi.

     Pale sou eksperyans nan US nan edikasyon mizik, li ta dwe te note ke  Chak eta (kòm yon konsekans estrikti federal peyi a) devlope pwòp kritè pa yo pou pwosedi fòmasyon avanse, metòd pwòp pa yo ak zouti. Nan lòt mo, nan USA a pa gen yon sèl kondisyon inivèsèl oswa kritè pou bon jan kalite a nan pwofesè mizik. NAN  Nan Almay, se otorite lokal yo, gouvènman distri a, ki bay asistans ak kontwole amelyorasyon nan kalifikasyon yo. Li enpòtan pou remake ke nan Almay pa gen okenn inifòm (pou tout eta) kourikoulòm.

      Tankou yon sistèm "mache" desantralize bon nan etap nan rechèch pou modèl edikasyon ki pi efikas, epi li endispansab kòm yon zouti pou ajisteman konstan li yo. Sepandan, nan etap konsèvatif nan fonksyone sistèm nan, divèsite sa a pafwa pa jwe yon wòl trè pozitif nan kreye yon mache travay gratis pou pwofesè mizik. Reyalite a se ke  Diferan kondisyon pou edikasyon mizik nan chak eta Ameriken pafwa fòse yon kandida pou yon pozisyon espesifik sibi fòmasyon ak sètifikasyon nan domèn patikilye sa a.  eta kote li planifye pou l travay. Se konsa, li fè efò  ogmante chans ou genyen pou w anboche. "Kote mwen te etidye, se la mwen te itil." Depandans "sèvaj" sa a nan yon sèten mezi limite migrasyon travay nan peyi a. Pandan ke yo pèdi nan eleman sa a, tradisyon Ameriken an nan desantralizasyon nan pouvwa kreye mekanis konpansatwa efikas ki enteresan pou Larisi. Sa yo enkli yon varyete òganizasyon pwofesyonèl, anjeneral piblik, ki pran fonksyon koòdonatè, sous enfòmasyon, sant analyse e menm monitè kalite edikasyon. Men sa yo enkli "Asosyasyon Nasyonal pou Edikasyon Mizik", "Asosyasyon Nasyonal Pwofesè Mizik",  "Table wonn politik edikasyon mizik la",  "Sosyete Mizik Kolèj", "Komisyon Kredyans pou Pwofesè"   (Kalifòni)  ak kèk lòt. Pa egzanp, dènye òganizasyon ki endike anwo a, Komisyon sou Kredifikasyon Pwofesè a, te kreye yon komisyon reprezantan ki soti nan kolèj, inivèsite, òganizasyon travay, distri ak òganizasyon distri. Misyon komisyon an se kontwole dènye devlopman nan edikasyon mizik epi devlope nouvo estanda pou fòmasyon pwofesè mizik nan Kalifòni.

      Kategori òganizasyon pwomèt nan kalite sa a ta ka enkli youn ki fèk kreye ak patisipasyon pi popilè pwofesè Ris EA Yamburg, asosyasyon Ris "Pwofesè 21yèm syèk la", ki rele nan etap tranzisyon aktyèl la nan refòm sistèm edikasyon an. pou adapte ak ajiste sistèm sètifikasyon an aplike.

     Li ta dwe rekonèt ke menm nan peyi Etazini, ki distenge pa yon wo degre nan tradisyonèlism ak konsèvatis nan zafè sa yo, te gen yon tandans pou òganizasyon nan kalite mansyone yo ale pi lwen pase fwontyè teritoryal yo ak kouvri tout peyi a. Nan 2015 Kongrè Ameriken an te adopte yon pwogram nasyonal  "Lwa Chak Elèv reyisi", ki te ranplase "Lwa Okenn Timoun Pa Kite Dèyè" anvan an. Malgre ke li pa totalman obligatwa pou itilize pa tout estrikti edikatif Ameriken yo, li se poutan gen entansyon vin yon gid pou yo. Nouvo pwogram nan ranforsi egzijans pou pwofesè yo, li mande chak eta pou yo tabli nouvo estanda pou pwofesè ki gen anpil kalifye (gade https://en.wikipedia.org/wiki/Music_education_in_the_United_States). Fonksyon menm jan an nan tout-Ameriken "mou" regilatè a  Deklarasyon an te adopte an 1999 sou direksyon prensipal refòm edikasyon "Tanglewood II: Charting for the Future", ki fèt pou yon peryòd karant ane, ta dwe jwe yon wòl.  

     Lè n ap evalye eksperyans Lwès la nan edikasyon mizik, nou dwe soti nan lefèt ke rezilta ki pi byen mèb nan domèn mizik, an patikilye nan domèn atizay pèfòmans, yo te reyalize nan Etazini ak Grann Bretay.

     Avèk yon sèten degre prekosyon, nou ka asime ke nan etap aktyèl la nan refòm sistèm domestik la  edikasyon mizik se pi pre yon konpwomi   смешанная модель управления системы повышения квалификации. Одним из главных ее принципов является равновесное сочетание рыночных и государственнтах принципов является равновесное сочетание рыночных и государственнтах принципов. Возможно, эта модель станет для нас переходной к новой форме мобилизации интеллетнокта нас переходной к новой форме мо. а счет дальнейшего снижения роли государства.

     Chwa ki kòrèk la nan rapò a nan òganizasyon leta, piblik ak prive pral nan yon sèten limit detèmine ki jan siksè refòm nan edikasyon mizik yo pral.  RF. Anplis de sa, li nesesè jwenn balans ki pi bon ant tradisyon nasyonal edikasyon mizik ak prensip "Bolonization".

    Ann kontinye konvèsasyon an sou fason pou amelyore enfrastrikti domestik la ak amelyore kalifikasyon pwofesè mizik yo. Avanse nan direksyon sa a, nou ta benefisye de eksperyans Finnish (ki konsidere kòm youn nan pi avanse nan mond lan) nan devlopman ak aplikasyon yon pwogram devlopman pwofesyonèl alontèm sou baz inivèsite, enstiti, sant fòmasyon, ak lekòl. Li itil pou vin abitye ak aktivite Ajans Devlopman Pwofesè Britanik la, ki pa sèlman òganize devlopman pwofesyonèl obligatwa, men tou, ki finanse etid yo. Pratik sa a ta trè itil pou peyi nou an. 

     Aparamman, lide pou fòme gwoup edikasyon teritoryal (rejyonal, distri, vil), ki gen ladan yo ki te kreye sou baz estrikti edikasyon ki egziste deja, se pwomèt. Youn nan pwojè pilòt sa yo se sant syantifik ak metodolojik rejyon Moskou "Akademi Pedagojik Edikasyon Postgraduate".

     I annan en serten potansyel pou amelyor bann ansennyan dan bann lenstitisyon mizikal edikatif lo nivo prensipal, par egzanp dan lekol bann zanfan. Li evidan, gen rezèv isit la nan sèvi ak pratik nan konseye, pataje eksperyans, ak transfere konesans soti nan anplwaye ki gen plis eksperyans nan jèn espesyalis. Nan sans sa a, metodoloji Ameriken an pou travay sa yo, yo rele "pwogram mèt-pwofesè," se enteresan. Eksperyans angle a kirye lè  Pou premye ane a, yon pwofesè kòmanse travay kòm yon stagiaire anba sipèvizyon konseye ki gen eksperyans. Pratik travay ak jèn pwofesè yo te vin gaye toupatou nan Kore di Sid  yon ekip antye nan anplwaye yo. Amelyorasyon nan kalifikasyon pwofesè ta dwe fasilite pa yon envitasyon pi aktif nan  lekòl mizik espesyalis pou fè klas sètifye nan pwogram fòmasyon avanse (konferans, seminè eksprime, jwèt biznis, elatriye).  Asistans nan fè kou sa yo, osi byen ke nan aplikasyon an pratik nan konesans akeri a, ka jwe pa yon fasilitatè (Angle, fasilite - bay, fasilite) nan mitan pwofesè ki pi avanse nan lekòl la oswa yon espesyalis envite.

     Eksperyans etranje (angle, Ameriken) nan kreye echanj konesans rezo entèskolè, fòmasyon ansanm nan anplwaye ansèyman, ak rezoud pwoblèm edikasyon komen ak lòt merite atansyon. Pou egzanp, nan USA a, asosyasyon nan lekòl yo ap kreye, konpetans nan ki, an patikilye, gen ladan òganize kou pwofesè entèskolè ansanm.

     Li sanble ke nan peyi nou an gen yon avni pou tankou yon sous konesans ak eksperyans kòm pwofesè prive. Eta a, ki reprezante pa Ministè Edikasyon ak Syans nan Federasyon Larisi a, te kapab fòme eksperimantal (ki gen ladan atravè legalizasyon an nan "prive" pwofesè) yon segman ofisyèlman anrejistre prive, pwofesè mizik endividyèl, epi devlope amannman nan lejislasyon taks. Sa ta itil tou nan pwen de vi pou kreye yon anviwonman konpetitif nan sistèm edikasyon an.

     Не углубляясь в данной статье в вопросы, связанные с категорией частной преподавателье вопросы, связанные с категорией частной преподавательдно продательдо занные черкнуть, что, например, в Германии ученики, подготовленные частными музыкальными учальными учаними учалими ученики, подготовленные часть победителей  tout-Alman  konpetisyon "Youth Play Music" ("Jugend Musiziert"), ki gen yon istwa 50 ane epi ki fèt  Otorite Konsèy Mizik Alman an "Deutscher Muzikrat". Reprezantativite konpetisyon sa a pwouve tou pa lefèt ke plis pase 20 mil jèn mizisyen patisipe nan li. Dapre sendika Alman an pwofesè endepandan, kantite pwofesè mizik prive ki anrejistre ofisyèlman nan Almay pou kont li depase 6 mil moun.

      Pou nou jis, li ta dwe di ke kategori sa a nan pwofesè, pou egzanp, nan Almay ak USA a, resevwa an mwayèn mwens revni nan aktivite yo pase pwofesè mizik aplentan.

      Li enteresan tou pou fè konesans ak pratik Ameriken an nan itilize sa yo rele "vizite" pwofesè ("vizite pwofesè mizik"), pi byen li te ye.  Kouman  "pwofesè k ap flote" Nan peyi Etazini, yo te kòmanse fòme pwofesè mizik ki vize amelyore kalite ansèyman lòt matyè akademik yo: matematik, syans, etranje.  lang. Travay sa a aktivman fèt nan  John F. Kennedy Center for the Performing Arts anba pwogram “Chanje Edikasyon atravè Atizay”.

      Sijè a nan devlope yon sistèm nan pwopriyetè kou fòmasyon avanse (ak fòmasyon an jeneral) nan peyi nou an merite atansyon. Yo ka nan omwen de kalite. Premyèman, sa yo se kou fòmasyon avanse klasik, lidè ki se yon lidè nominal oswa enfòmèl, li te ye nan sèk li yo kòm yon pwofesè-metodolojis trè kalifye. Yon lòt kalite kou sa yo ka mete aksan sou yon konpozisyon "zetwal" nan pwofesè, fonksyone tou de sou yon baz pèmanan ak nan yon mòd ad hok (modele yo rezoud pwoblèm espesifik).

     Nan fen konsiderasyon an nan pwoblèm nan nan estrikti nan òganizasyonèl nan fòmasyon avanse, li nesesè yo di sou bezwen an kontinye travay sou kreye yon rejis nan òganizasyon sètifye otorize fè fòmasyon etudyan nan pwofesè mizik. Li enpòtan pou asire ke tout òganizasyon ak pwofesè ki reklame yo bay bon kalite sèvis fè efò pou yo enkli nan rejis la. Pwoblèm sa a ka rezoud si tout moun ki vle amelyore kalifikasyon yo konnen ke sèvis yo nan òganizasyon sa yo sèlman ak pwofesè yo pral konte pandan sètifikasyon. Se egzakteman ki jan Asosyasyon Pwofesè Mizik Ameriken an fonksyone, ki asime fonksyon garanti bay bon jan kalite sèvis edikasyon. Kreyasyon yon òganizasyon konsa nan Larisi, bay li yon fonksyon dispatch pou distribisyon pwofesè yo, ta ede optimize travay la sou fòmasyon avanse. Nan sèten kondisyon, sa ta fè li posib nan lavni aplike lide a nan entwodwi nan chak sourejyon espesifik  ak/oswa estrikti edikasyonèl yon sèl jou fiks  fòmasyon avanse (pa egzanp, yon fwa pa mwa).

        Li sanble ke nan peyi nou an tankou yon sous konesans tankou oto-edikasyon pa ankò konplètman apresye ak nan demann. Pami lòt bagay, neglije chanèl devlopman pwofesyonèl sa a diminye motivasyon pwofesè yo pou travay endepandan epi li anpeche inisyativ yo. Epi, okontrè, nan devlope ladrès pou amelyore tèt li, pwofesè a aprann fè dyagnostik tèt li kòm yon pwofesyonèl, korije enpèfeksyon, epi planifye travay sou tèt li pou lavni. Nan UK a, yon pwojè gouvènman an "Nouvo Resous Edikasyonèl" te devlope pou moun ki angaje nan edikasyon pwòp tèt ou.

     Li se konseye pou plis aktivman itilize inisyativ pèsonèl nan metrize syans pedagojik. Kòm ou konnen, Almay se pi popilè pou nivo trè wo endepandans li yo, endepandans ak otonomi elèv yo nan enstitisyon edikasyonèl li yo. Yo gen gwo libète nan chwazi fòm,  metòd ansèyman ak orè. Sa a se tout plis enteresan yo obsève kont background nan  angajman tradisyonèl Alman an nan prensip yo nan ordnung. Yon dikotomi konsa se akòz, nan opinyon nou, nan kwayans nan efikasite nan pran inisyativ nan enterè yo nan adaptasyon maksimòm nan pwosesis edikasyon an nan enterè yo nan elèv la.

    Lè yo amelyore sistèm Ris la nan fòmasyon avanse, yo bay yon plas fondamantalman enpòtan nan devlopman ak aplikasyon inifòm kondisyon pwofesyonèl pou yon pwofesè mizik modèn, osi byen ke devlopman nan kritè pou bon jan kalite a nan fòmasyon pèsonèl. Solisyon an nan travay kle sa a kreye kondisyon yo pou rasyonalizasyon, normalisation ak inifikasyon nan tout eleman nan sistèm fòmasyon avanse. Li enpòtan pou mete aksan sou sa  yon apwòch kreyatif nan itilizasyon yon estrikti "fòmèl" sa a pral pèmèt ou evite twòp òganizasyon, estereyotip, osifikasyon nan travay ak pèsonèl, ak anpeche pwodiksyon an nan pèfòmè CONVEYOR-kalite.

      Lè w ap pale de pwofesè ki bay fòmasyon avanse pou pwofesè mizik, li enpòtan pou w pa bliye ke pwofesè yon pwofesè, pa definisyon, pa kapab mwens kalifye nan domèn konesans li pase matyè ansèyman an.

     Li ta itil pou bay elèv la (jan yo pratike, pou egzanp, nan Japon) ak plis opòtinite ak libète nan evalye itilite a ak nan chwazi pwogram edikasyon yo ofri l 'sou yon baz altènatif (nan kad estanda pwofesyonèl la) .

     Nan peyi nou an, yon zouti enpòtan pou amelyore kalifikasyon pwofesè mizik se sistèm sètifikasyon an. Se pou nou sonje ke nan anpil peyi etranje fonksyon sa a asiyen nan sistèm nan degre akademik akòde moun ki te konplete pwogram edikasyonèl ki enpòtan yo. Kontrèman ak pifò peyi etranje, sètifikasyon kòm yon mezi kalifikasyon nan Larisi se obligatwa epi li fèt chak senk ane. Pou nou jis, nou note ke sètifikasyon peryodik pwofesè mizik tou te pote soti nan kèk lòt peyi, pou egzanp nan Japon (apre de premye ane yo, Lè sa a, apre sis, 16 epi finalman apre 21 ane nan travay). Nan Singapore, sètifikasyon fèt chak ane epi li afekte nivo salè pwofesè a. 

     Nan peyi nou an  Sètifikasyon peryodik ta ka abandone si, pou egzanp, kòm yon altènatif, yo te prezante yon sistèm ki pi detaye pou akòde degre akademik, ki gen yon pi gwo kantite degre entèmedyè pase kounye a. Isit la nou dwe mefye de kopi mekanik teknik etranje. Pou egzanp, modèn modèl Western twa etap sètifikasyon travayè syantifik yo  pa byen  adapte nan sistèm domestik la nan amelyorasyon konstan alontèm nan konpetans pwofesyonèl, men se pa kongriyan ak li. 

      Pandan ke li rete angaje nan sistèm sètifikasyon an, Larisi ap pote soti nan yon anpil nan travay konplèks yo devlope ak amelyore kritè pou efikasite sètifikasyon. An menm tan, nou pran an kont lefèt ke mizik, tankou atizay an jeneral, se difisil a fòmalize, estrikti, e menm plis konsa pou evalye kalite.

     Li se kirye ke tankou yon peyi mache klasik tankou Kore di Sid, paske yo te pè yon bès nan bon jan kalite a nan sètifikasyon, reskonsab kontwòl sou sètifikasyon nan ajans gouvènman yo.

      Yon analiz de egzijans kalifikasyon ke yo prezante bay yon pwofesè mizik pandan sètifikasyon montre ke yo trase nan yon fason trè pwofesyonèl. Sitiyasyon an pi konplike  ak efikasite nan kritè evalyasyon pou rezilta sètifikasyon yo. Pou rezon objektif, verifikasyon degre nan metriz, asimilasyon konesans akeri, osi byen ke kapasite nan sèvi ak li efektivman, trè difisil nan pratik. Lè w teste konesans akeri a, li posib  idantifye sèlman yon vektè, yon tandans nan direksyon pou kwasans lan nan pwofesyonalis, men pa objektivman anrejistre dinamik sa a nan nòt ak koyefisyan. Sa a ogmante kèk difikilte nan konpare rezilta yo nan tès diferan sijè. Difikilte menm jan an gen eksperyans  ak kòlèg etranje yo. Kominote ekspè nan pifò peyi yo kontinye ap travay pou amelyore kondisyon kalifikasyon pwofesè mizik yo. An menm tan, opinyon dominan an se ke, malgre efikasite nan siveyans pwosesis amelyorasyon pwofesè a, lòt, metòd evalyasyon ki pi avanse yo poko jwenn kounye a (gade, pou egzanp, blog.twedt.com/archives/2714#Comments .”Asosyasyon Pwofesè Mizik: Etap pou Ekspozisyon oswa Lopital pou Gerizon?”/).  Sa pa vle di ditou ke kontwòl sou kalite sètifikasyon kapab redwi. Okontrè, li nesesè pou entansifye itilizasyon kritè pou evalye nivo fòmasyon moun ki sètifye yo. Yon dekouvèt definitif nan  области контроля  efikasite nan etidye ta ka kreyasyon an nan tan kap vini an nan yon vèsyon elektwonik  fòmasyon avanse pou pwofesè mizik (de preferans pa primitif, lwen Egzamen Eta Inifye). Teyorikman sa a se posib. By wout la,  deja nan kounye a   Nan Angletè, Lachin ak kèk lòt peyi, kèk nan pwogram edikasyon yo bay sou entènèt la, ak nan PRC a tou atravè televizyon satelit ak radyo. Lachin te metrize pwodiksyon "liv mizik telesatelit." Pou kowòdone nouvo fòm sa yo ak chanèl aprantisaj (Edikasyon entelijan), yo te kreye "Chinese Internet Alliance of Teacher Education".

     Kota konesans ki nesesè pou pase sètifikasyon yo pwopoze nan peyi nou an se defekte epi li pa totalman kongriyan. Kidonk, pou jwenn premye ak pi wo kategori kalifikasyon yo, yo etabli kantite konesans pwofesyonèl ki nesesè pou pase sètifikasyon an.  216 èdtan pou chak peryòd senk ane (yon ti jan tankou eseye mezire pwodiktivite yon atis nan mèt kare). An menm tan,  li ta dwe rekonèt ke bon jan kalite a nan ranpli kota a se tèlman wo ke li  nan yon sèten mezi konpanse pou depans yo nan apwòch la "kantitatif" nan mezire nouvo konesans yo jwenn.

    Pou konparezon, nan Otrich omwen 15 èdtan yo atribye ba chak ane pou fòmasyon avanse,  nan Denmark -30, Singapore - 100, nan Holland 166 èdtan. Nan UK a, devlopman pwofesè (depann sou kategori a nan enstitisyon edikasyon) depanse  chak ane 18 jou travay, Japon – 20 jou nan sant fòmasyon ak menm kantite lajan an nan lekòl ou a. Nan Denmark, pwofesè a peye pou fòmasyon an tèt li (men yon fwa chak twa ane li ka patisipe nan pwogram fòmasyon avanse gratis), epi li pase yon pati nan vakans li.

      Gen kèk asistans bay pwofesè yo nan kwasans pwofesyonèl yo ta ka bay yon pratik ki pi avanse nan komisyon sètifikasyon devlope rekòmandasyon bay moun ki egzaminen sou plis domèn nan devlopman pwofesyonèl (edikasyon ratrapaj).

      Yon gwo wòl nan motivasyon pwofesè mizik yo amelyore yo  nivo pwofesyonèl  jwe yon wòl nan pratik pou lye kwasans konpetans ak pwomosyon, ogmantasyon salè, ak ogmante prestige.  travay pwofesè a, lòt fòm ankourajman. Nan anpil peyi, pwoblèm sa a rezoud tou de nan nivo macro ak nan kad estrikti edikasyon endividyèl yo.

      Pou egzanp, nan Lachin, nan nivo lejislatif la, li te deside ke "salè an mwayèn nan pwofesè pa ta dwe pi ba, men tou, pa ta dwe pi ba.  pi wo pase salè mwayèn anplwaye sivil yo, epi yo toujou ap grandi. Anplis,  ke eta Chinwa a se donatè prensipal sistèm edikasyon peyi a. Li patisipe tou nan amelyore kondisyon lavi pwofesè yo (finans pwogram lojman vize), osi byen ke kondisyon lavi yo. An menm tan an, ap eseye ekstrapolasyon pratik finansman Chinwa a nan lòt peyi yo, konpare li ak eksperyans la  lòt eta yo, nou dwe pran an kont lefèt ke nan diferan peyi depans yo sou edikasyon nan bidjè leta a pa menm. Epi yo depann, lòt bagay yo egal, pa tèlman sou preferans otorite santral yo,  konbyen lajan nan ranpli bò revni nan bidjè a. Anplis leta  lòt sous revni finansye pou enstitisyon mizik nan peyi Lachin yo se fondasyon charitab, revni nan lokatè, ekonomi kolektif, don, frè, elatriye. Pou konparezon, nan USA a, 50% nan bidjè a nan òganizasyon sa yo fòme pa eta a reprezante pa lokal yo. otorite yo, 40% - ki soti nan òganizasyon filantwopi prive, 10% - ki soti nan sous pwòp yo: lajan ki soti nan lavant tikè, piblisite, elatriye.

        Pou ankouraje pwofesè yo amelyore kalifikasyon yo, Larisi ap chèche yon sistèm pi bon nan kwasans karyè. Pwoblèm sa a te pasyèlman manyen pi wo a, ki gen ladan lè w ap konsidere sistèm etranje pou akòde degre akademik yo. Depi nan peyi nou an kondisyon yo poko mi nèt pou yon adaptasyon konplè nan modèl Lwès la nan degre akademik nan sistèm aktyèl nou an nan fòmasyon avanse, levye prensipal yo nan enfliyans rete nan asenal la nan refòmatè domestik nan sistèm edikasyon an.

     Premyèman, sa a se kreyasyon (nan sistèm aktyèl la nan sètifikasyon pèsonèl syantifik) nan mekanis pou rekonèt reyalizasyon pratik kòm yon baz ase pou akòde nan degre akademik pwofesyonèl. Devlope kritè apwopriye pou evalye rezilta syantifik ak/oswa pratik devlopman travayè syantifik ak pedagojik fè yo.

     Dezyèmman, li se entwodiksyon de plis degre akademik entèmedyè nan sistèm domestik sètifikasyon pèsonèl syantifik la. Elaji sistèm aktyèl de-nivo sètifikasyon travayè syantifik ak syantifik-pedagojik, ki gen ladan li yon analogu konplè nan yon diplòm bakaloreya (legalman garanti), yon degre akademik (pa tit la) nan yon pwofesè asosye, ki bay li yon nouvo kalite. kòm yon degre akademik entèmedyè ant yon kandida ak yon doktè nan syans, elatriye Li ta rekòmande pou pote soti nan defans la nan degre akademik entèmedyè dapre yon konplo senplifye. Petèt travay prensipal la nan aplikasyon an nan pwojè sa a se asire entegrasyon an nan sistèm nan nan degre akademik ak pwosesis la siklik nan fòmasyon avanse: twa etap nan senk ane. Eksperyans nan Repiblik Pèp la nan Lachin se enteresan, kote yo prezante yon diplòm akademik adisyonèl "espesyalis", anvan diplòm bakaloreya a. Ak nan Almay, anplis de sa yo jeneralman aksepte, yo te entwodui nivo "habilitasyon" (Alman abilitasyon), ki swiv apre degre nan Doktè nan Filozofi, pi wo a li.

      Anplis de sa, li nesesè fè efò pou elaji spesifikasyon pwofesyonèl orizontal tit syantifik (bakaloreya nan syans kiltirèl, bakaloreya nan mizikoloji, bakaloreya nan pedagòg mizik, elatriye)

      Twazyèmman, kreye yon nechèl karyè efikas kongriyan. Yon eksperyans enteresan te fèt nan yon kantite lekòl segondè Ris anba ejid EA Yamburg. Yon pwofesè byen li te ye ap eseye jistifye posibilite pou devlope kwasans "orizontal" nan pwofesè, diferansyasyon nan anplwaye ansèyman dapre pozisyon yo nan "pwofesè", "pwofesè siperyè", "pwofesè dirijan", "pwofesè onore" pandan y ap kenbe la. kwasans travay tradisyonèl "vètikal". Pou konparezon, nan lekòl segondè Chinwa, pwofesè yo ka okipe pozisyon sa yo: pwofesè nan kategori ki pi wo a, pwofesè nan kategori yo premye, dezyèm ak twazyèm, ak nan kèk ka - enstriktè-pwofesè nan klas pratik.

     Eksperyans diferansyasyon pwofesè yo itilize nan kèk lekòl Kalifòni ka itil: Asistan ansèyman, Pwofesè ranplasan alontèm, Pwofesè ranplasan a tan pasyèl), pwofesè aplentan ak pwofesè a tan pasyèl.  jounen an (gade CareersInMusic.com(Pride Multimedia,LLC) [US] https://www.careersin.com/music-teacher/. Gen kèk pwofesè mizik Ameriken antre nan travay administratif, pa egzanp, kòm yon enspektè distri, nan enterè kwasans karyè Mizik (Sipèvizè Mizik distri)  oswa Espesyalis nan kourikoulòm mizik.

     Diferansyasyon nan pwosesis la nan edikasyon pwofesyonèl pòs-gradye sèvi kòm yon bon baz pou devlopman nan yon sistèm nan ankourajman materyèl pou fòmasyon avanse nan fon yo ki enpòtan nan òganizasyon an edikasyon prensipal.

     Nan kèk peyi, tankou Denmark,  в  Bidjè lekòl la prevwa pou depans vize pou fòmasyon adisyonèl nan kantite lajan omwen twa pousan nan fon salè a.

       Nan plizyè rejyon Ozetazini, pafwa yo itilize pratik pou ogmante salè yon pwofesè ki gen elèv yo regilyèman reyalize rezilta segondè. Pennsylvania te menm pwopoze lyen bidjè edikasyon anyèl yon rejyon an ak pèfòmans pwofesè ki baze sou tès elèv yo. Nan kèk enstitisyon edikasyon nan Angletè  redistribisyon finansman an favè òganizasyon ki fonksyone avèk efikasite tou pratike.  

     Nan Singapore, lè yo rive jwenn rezilta segondè ki baze sou rezilta sètifikasyon yo, yo bay yon anplwaye yon ogmantasyon salè 10-30 pousan. Pwofesè Japonè ki fòme nan aswè oswa atravè korespondans resevwa yon salè apeprè 10% nan salè mansyèl yo. Nan Almay, pifò eta yo bay konje etid dapre lalwa (plizyè jou peye).

     Amelyore kalite edikasyon an pral, nan yon sèten limit, depann sou rezoud pwoblèm nan nan sipò teknik pou pwosesis edikasyon an ak ekipman videyo ak odyo, sant mizik, ak ekipman MIDI.

     Gen anpil bagay ki rete pou fè pou ankouraje enterè piblik nan mizik. Li ta dwe sipoze ke nivo bon jan kalite a nan sosyete a se tou bon jan kalite a nan timoun yo ki pral louvri pòt la nan lekòl mizik ak vin Mozarts ak Rubinsteins.

     Pale sou diferan fason yo devlope sistèm domestik la nan fòmasyon avanse, se pou nou eksprime espwa ke, finalman, nou pral kapab kenbe angajman nou an nan prensip yo nan ekselans akademik, tradisyon klasik ak valè nan fòmasyon an nan mizisyen. Li enpòtan pou prezève ak ogmante potansyèl total kreyatif entelektyèl peyi a. E sou baz sa a nou pral fè yon so nan avni mizik la. By wout la, ekspè Chinwa yo admèt ke defo prensipal la nan sistèm edikasyon yo se kontni an ki ba nan edikasyon ak dominasyon an nan anpirik, ki, nan opinyon yo, limite resous entelektyèl nan pwofesè yo.

       An konklizyon, mwen ta renmen eksprime konfyans ke atansyon a k ap grandi nan atizay ak efò yo ap fè nan Federasyon Larisi la nan refòm edikasyon mizik ak amelyore sistèm nan fòmasyon avanse pral bay fwi. Sa a pral pèmèt nou prepare kad modèn nan pwofesè mizik davans, epi yo dwe konplètman ame pou rankontre tonbe demografik k ap vini an ak lòt defi ekstèn ak entèn yo.

     Nou espere ke kèk nan lide ki endike anwo a pral nan demann. Otè a pa reklame konplè ak konpleksite etid la. Si yon moun enterese nan yon konsiderasyon pi detaye sou pwoblèm yo soulve, nou oze fè referans a nòt analyse "Pwoblèm nan refòm edikasyon mizik nan Larisi nan je yo nan yon pwofesè lekòl mizik timoun yo" (https://music-education.ru). /pwoblèm-reformirovaniya-muzikalnogo -obrazovaniya-v-rossii/). Konsiderasyon separe konsènan edikasyon nan fiti jeni mizik yo genyen nan redaksyon an "Anfans ak jèn mizisyen gwo: chemen ki mennen nan siksè" (http://music-education.ru/esse-detstvo-i-yunost-velikiх-muzykantov-). mete-k-uspexu/ .